新西兰收紧私立高校招生尺度,一夫多妻
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  考研历史内容博大精深,在阅读量上显得极其重要,每一本参考书就相当于一位贤妻,这些“贤妻”的选择也是有法可循的。以下的参考书目表是跨考教育历史教研室多年教学所积累的一些建议,希望对大家的考研能够有所帮助,也预祝大家考上自己梦寐的院校以及理想的专业。

  原标题:新西兰政府收紧私立高校招生尺度 校内语言测试免雅思入学被叫停

  众所周知,对于大多数医学类考生来说,顺利通过每年国家组织的西医综合统考实在太难。从1988年硕士研究生入学考试西医综合科目实行全国统考以来,多数年份的及格率甚至比英语还低,实在令人吃惊和难以接受。事实上每年都有许多考生仅仅因为西医综合未能达到国家划定的分数线而名落孙山,实在可惜。从2003年开始,西医综合按150分计入总分,因此对于广大立志攻读硕士学位的学子来说,考好西医综合、获得高分就显得尤为重要。

  全国硕士研究生入学统一考试历史学专业课推荐参考书目 

  近日,新西兰资格认证局(简称NZQA)公布了一项对于国际留学生入读新西兰院校的英语要求规定,正式将“学校提供内部英语测试,免除雅思”这一项移除。这意味着,新西兰部分高校将无法再通过校内语言测试免雅思入学。

  一、西医综合难考的原因

  1 、 中国史 

  从NZQA公布的细节来看,此次变动主要针对除公立大学外的其他私立教育机构。因此,从字面上来看,新西兰境内八所公立大学并不在此次NZQA政策改变范围内。但新西兰八所公立大学的语言要求是否会有变化,需要等以后更多细节公布。

  每年考试成绩如此糟糕的原因,万学海文(微博)专业课考研辅导专家们建议广大2012年的考生们有以下几点值得重视:

  朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编: 《 中国古代史 ( 新版·上册 )》, 福建人民出版社出 , 2004年版 

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  1.对西医综合考试未能引起足够的重视

  朱绍候 、张海鹏、齐涛 主编: 《 中国古代史 ( 新版· 下 册 )》, 福建人民出版社出 , 2004年版 

  根据NZQA官网显示,新规将于今年8月22日正式生效,对于一些申请豁免的教育机构,将会有一定“过渡期”,2018年12月31日为最后期限。也就是说,现有提供此类评估的机构及院校在限期前,还是可以继续提供内部考试作为入学考核标准。

  许多同学错误的认为:西医综合就是几个多选题,到时候花个把月的时间看看书,考试就能过关!因此为了考研,许多同学可以花两到三年时间准备英语,半年时间准备政治,就是不情愿花三个月的时间来复习西医综合!事实上,你要想在西医综合考试时取得好成绩,不花四到六个月时间、不花大力气是绝对不行的。

  晁福林主编 : 《中国古代史(上册)》,北京师范大学出版社,2005

  景鸿教育总经理温雨花表示,想要顺利留学新西兰,英语水平必须要达标。目前新西兰认可的英语考试包括雅思、托福、OET、NZCEL以及PTE等国际认证的英语测试体系。对于雅思成绩不达标的学生来说,“英语内测+免雅思”这个途径可以帮助他们通过内部测试免去考雅思直接入学,可以说非常快捷方便,但也出现了一些问题。

  因全部考题都是多选题,因此考点广泛,让人防不胜防。如果复习时仅仅记住书本上一些的梗概就想轻松过关,那是一种天真的想法!其实,只有那些作了充分准备,对基本概念、基本病理、疾病之间的内在联系与区别有深刻认识的考生才能在考试中脱颖而出。

  施建中主编: 《中国古代史(下册)》,北京师范大学出版社,1996年版 

  NZQA突然做出政策调整,大部分原因在于很多教学机构的内部英语测试质量不达标,学生语言没过关也能进入学校学习,这从长远来看,将对新西兰的教育声誉造成一定的影响。因此,该举措旨在解决部分教学机构的劣质教育问题,从根本上整体提升新西兰教育质量及水平。对于英语能力较弱又想留学新西兰的学生,不再有捷径可走,他们的确需要花更多时间去提高英语水平,以适应新西兰的课堂教学。

  2.西医综合内容繁多

  李侃 、李时岳 著 : 《中国近代史 (第四版) 》 ,中华书局出版 , 1994年版 

  实习编辑:朱子发 责任编辑:赵润琰

  所考内容从前期的生理、生化、病理,到后期的内科、外科共五门课程。学习这五门课程的时间跨度达四年之久,等到研究生入学考试时,绝大多数考生对前三门基础课早已忘得一干二净,复习时只有从头再来。而内外科由于受考研复习的影响,许多同学未能认真地进入临床实习,对许多疾病的认识只能从书本到书本,没有深刻的理解和掌握,因此对各种疾病都“似曾相识,似是而非”,即使当时死记硬背下来的东西,由于没有感性认识与理性认识的结合,没过几天就忘得无影无踪了,更不用说能记住几个月,坚持到考研结束。也没有弄清楚各病种之间的内在联系与区别,对一些关键性的考点更是不能准确把握,而这正是多选题考试的大忌。

  郑师渠主编: 《中国近代史》,北京师范大学出版社,2007年版 

  3.学习方法不对,因此学习效果欠佳

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