成人英语的艰难时分,AI离教育天然近
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三年准备期必不可少,留学经历为职场发展蓄力

教育部数据显示,我国出国留学人数依旧持续增长,并且人数从2006年的13.4万左右猛增至2016年的54万多,十年间增长有约4倍,年平均增长率15.14%。2016年度,逾九成留学人员赴美国、英国、澳大利亚等十国,其中赴英语国家的留学人员近八成。

据美国国际教育研究所发布的《ProjectAtlas,2016》显示,2016年全球高等教育领域共有410万国际学生,美国、英国、中国、法国、澳大利亚、俄罗斯、加拿大及德国共八个国家接收了全世界81%的国际学生。中国是全球第一大国际生源国。

今年也是“海归潮”继续的一年,海归的起薪和留学的回报率再度成为关注焦点。根据启德教育、前程无忧、应届生求职网联合发布的《2017海归就业力调查报告》调研数据显示,海归第一份工作的平均起薪约为10.8万元,5年后薪资可以实现一倍的提升,达到20.2万元/年。留学经历可以为职场发展蓄力,海归的就业优势也会在就业3-5年后逐渐凸显,因此在考量留学的投资回报率时,不妨将眼光放得更长远一些。

另据《2017海外留学生优秀人才需求报告》调研数据显示,34%的雇主提供留学毕业生的月薪在8000-12000元,高于国内同等学历毕业生的水平。《2017海归就业力调查报告》调研数据也显示,中国海归人数最多的六个国家分别是英国、澳大利亚、韩国。

随着留学市场的成熟,意向留学生及其家庭越来越关注收到录取后的学业规划、生活指导和毕业后的职业规划和发展等。据启德教育2017年6月发布的《中国学生低龄留学白皮书-本科篇》调研数据显示,本科意向留学生家长产生让孩子留学想法的时间点,有43%的家长在孩子高中阶段产生留学想法,还有24%的家长在孩子初中阶段就产生了留学想法。在产生想法的同时,尽早开始规划成为意向留学生的必经之路。

早规划不仅体现在出国留学环节,《2017年海归就业力调查报告》调研数据显示,81.7%的被调查海归都有进行职业规划,其中,15.5%在留学前就开始了职业规划,31.6%在留学过程中开始了职业规划。

启德多年的国际教育实践证明,三年留学准备期必不可少。一方面,雅思、托福、SAT等硬性条件的准备需要时间;另一方面,学生在各种产品的帮助下,习惯、能力得到改变和提升。但是,这些需要时间才能固化为新的习惯、新的力量。否则,在巨大的压力面前,还没有固化的习惯很快就会被淹没。

新东方俞敏洪:AI离教育天然近,未来我们将面临这些“危与机”

教育综合老俞闲话俞敏洪2017-12-15 · 15:152017-12-15[ 亿欧导读 ] 关于技术与教育的关系,俞敏洪认为二者是1+1大于2的关系。俞敏洪提到,未来课堂学生与机器之间可以完全没有障碍对话,最终结果是,老师重复性教学知识功能就会逐渐被人工智能机器所取代。图片 1

今年常常被挂在嘴边的词非“人工智能”莫属,人人都感受到了科技的“颠覆”在向我们靠近。事实上,我们正处在的第四次教育革命之中,源于现代教育技术的普遍应用和教育技术理论框架的形成,其速度之快、反映之强烈、影响之深远是前三次教育革命所无法比拟的。随着越来越多的科技公司进入教育,互联网、信息技术与传统教育不断融合,新的“危”与“机”也就来了。

作为在线教育龙头企业的新东方,是怎么看待教育和技术的关系的呢?俞敏洪给出了答案。

本文转自老俞闲话,作者俞敏洪,经亿欧编辑,供业内人士参考。


技术与教育的关系,是1+1大于2的关系。从古代到现在,每一次教育大发展都是来自于技术的进步,你会发现技术进步并没有推翻原来体系,而是在原来体系下进行变革和增加。

文字出来之前大家只能用嘴巴传故事,比如《荷马史诗》,后来有了文字;印刷术的出现让知识变成了普通老百姓也能接触的东西,后来是广播电视,然后是互联网、移动互联。这一次人工智能出现在互联网之后,会对教育带来某种革命性影响。在这个过程中,被教育者得到知识会越来越便捷,这中间,被替代的部分是一些没有创意的老师。

在移动互联时代,人工智能还没有出现的时候,我曾经跟一位美国普通大学教授聊天,他说我现在上课特别有压力,原来的学生在我这上课是接触不到其他教授的,这个专业这门课我一个人在教,但是现在很多学生可以在网络上看到其他大学老师上课,然后就会跟这个老师提出不同的问题。这就有了知识的对照。

人工智能时代老师上课更难,机器的大数据统计配合深度学习,会在重复性的知识讲授方面,比人讲的好得多。如果你只是非常呆板地给学生讲普通的化学题、物理题,不能讲出知识与知识、知识与人之间密切的相关联系,就会被机器所替代。

另一方面,机器讲课不会让学生产生跟老师对话的压力、不会产生站在老师面前自尊心和羞耻心的敏感。比如你说错了被老师羞辱一顿,或者说对了还要考虑能不能被老师所接受。我发现孩子跟机器对话的时候,哪怕是简单的机器,(我朋友家里有一个小孩,买了一个阅读器,阅读器带一点人工智能,通过孩子读的书能够推送孩子可能喜欢的同类书籍出来,孩子可以跟机器对话,机器可以回答孩子读书的问题。)孩子在面对机器时,问题会源源不断,但当孩子面对人的时候,热情和勇气就降下来了。

因此,未来课堂学生与机器之间可以完全没有障碍对话,最终结果是,老师重复性教学知识功能就会逐渐被人工智能机器所取代。

现在考试的口语、作文已经是机器阅卷了。机器人阅卷分数跟人的阅卷分数是非常接近的。我们跟科大迅飞合作了一个公司,研发基于大数据学习人工智能所做的自动阅卷作文和口语批改功能。我们现在实际上能够做到,学生写的英文作文放到机器自动批改后,跟雅思考官批的分数差不多。原来新东方布置一个班写作文,如果去改的话,老师一个晚上4、5个小时改50篇作文,学生的错误基本上是重复的,老师还累的半死。现在学生自己把作文输入机器,如果手写拍照,文字自动转化就能自动批改,几秒钟后学生就会看到自己试卷的最终批改结果,犯了多少语法错误,错在什么地方,而且打出来的分数跟老师打的分数是非常非常接近的,这是给老师带来很多方便。对老师带来“颠覆”作用,是指对于那些懒的、不动脑子,重复自己知识30年不变的老师肯定会被机器淘汰。

现在孩子英语口语比我们那个时候强很多,为什么呢?一方面的原因是因为现在老师本身口语水平高了,但这不是主要原因,真正主要原因是学生用来模仿口语的APP越来越多,APP背后或多或少带有人工智能的技术。

我投资的一个公司专门做学生课后训练的,背后有打分系统和自动排名系统,能排出在全国同年龄学生中第几名,学校里面第几名,在班内第几名。还能记录你每天练习的分数,可以看到自己的成绩在逐步提升,进步是可视化的。机器不会说你怎么讲那么差,你还要不要活了?上学时我的英语口语是最差的,阅读是不需要被人评价的,背单词是不需要被人评价的,但是练口语就要跟老师对练,明明你已经讲的很好了,但是他觉得你不够完美,你就会觉得丢面子,就会不愿意讲了。所以我们班唯一两个口语好的,后来变得越来越好,不断炫耀自己的口语。其中一个就是王强,他的声音非常好,口音非常好,一上英语课基本上都是他讲,我们基本不会讲的。

现在孩子不一样,拿手机练半个小时,永远看到的是自己的成果,如果讲的不好了,机器会告诉你不好的地方,重新练成绩就会提升,没有羞耻感就没有障碍。现在孩子口语水平整体性提高。现在的小孩跑来跟我讲英语,我没法讲,因为他的发音比我好,口语比我好,这个就是人工智能学习带来的好处。

在学习方面,未来通过大数据,人工智能在对数据分类、深度研究后,能自动生成讲解体系,每道题讲解可能会比学校老师讲解的更好,现在讲解体系是老师一个一个录出来的。人工智能能把每道题自动生成讲解,按照学生的学习思路一步步讲,更智能的肯定还会同时推送相关题目继续做。通过这两个功能就把孩子平时在家里学习做作业问题解决掉了。

不过在这个过程中,我们也遇到一个问题,我们这样的教育培训机构本身是不具备技术能力的,找不到很厉害的算法工程师,比如说微软、IBM等等他们都在做这方面的工作,他们愿意跟比较大的机构合作,采集数据做成完整的学习系统。我们面临的问题是什么?我们担心数据给了他们以后,他们弄出一整套人工智能教育系统后,就跟我们没关系了,开发自己的系统,还是用别人的系统跟你合作,这件事还是蛮疙瘩的。

未来学习也是蛮要命的,但要命的是对老师,对学生而言,人工智能绝对是福音,但对于老师来说,就必须要改变自己的教学模式、教学方式、态度和知识的构成。

学习和教育是两个不同的概念,或者说上课和教育是两个不同的概念。上课这件事情很大程度上人可以被机器取代,但老师是伴随着学生成长的,创造想象力、情感力上这是机器无法替代的,也许未来机器可以充满感情读某一个故事,但是并不代表机器可以充满感情的交流。

一个学生的健康成长是必须要有情感丰富性、个性丰富性、品格丰富性,这些是人工智能没法取代真正的老师的。未来的老师就应该是情感特别丰富的、创造力特别强的老师。

人工智能的出现,第一会使学生学习能力大大提高,就像前面所说的个性化学习,原来老师一道题目讲15分钟,完全不知道下面学生全部会了还是不会。现在老师完全能够知道哪些题目是大多数学生不会的,哪些是个别学生不会需要个别辅导的,这既省了老师时间,也省了学生时间。

第二,会使孩子更加全面地发展。人工智能让学习不再那么困难,孩子用来提升艺术、动手、体育等全方位能力的时间会增加。我只担心一件事情,我在“两会”上也提到过,我不希望人工智能的出现使学生学习能力提高后,就提高高考难度,因为人工智能带来了学生学习时间压缩,如果高考难度再增加的话,那孩子的压力真是太沉重了。

第三,人工智能结合互联网使中国教育均衡得到了极大发展,边远地区有人工智能存在,老师讲课不再是问题,山区孩子和北京、上海孩子有了同样的教育基础,山区孩子未来走出大山、上大学的机会就增加。我去年去山区走了一个月,山区的孩子上大学比例是10%,但是北京的孩子上大学是100%,如果差距拉大就会变成穷的地方越来越穷,富的地方越来越富。上个月新东方和好未来合资1个亿成立了一个公益基金,叫“情系远山”,为的就是让更多的山区孩子能够上大学,能够走出大山。

像科幻片里那种,给人身上安装上芯片,知识可以自动地灌入脑子,学习看起来似乎变得很轻松了。但我们发现有些人有巨大的知识库,但是没有很好创造力的话,没有把知识很好发挥的话也是个笨蛋。所谓知识就是力量,是指知识经过人的吸收、消化之后,产生自己的思想、产生自己的能力,才会变成自己的力量。

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各工作岗位将被AI取代的概率

制图员和摄影师 电子学家 建筑造价师 计算机硬件工程师 石油工程师 采矿和地质工程师 电气工程师 核能工程师 景观设计师 生物医学工程师 土木工程师 建筑师 航空航天工程师 化学工程师 机械工程师 教育综合行业观察行业观察俞敏洪人工智能教育科技大数据

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入局还是坚守?成人英语的艰难时分

教育综合多知网曹尔寅2017-12-14 · 15:252017-12-14[ 亿欧导读 ] 就当所有人都在关注在线成人英语品牌的发展是否会颠覆线下时,一个有意思的现象发生了——作为后来入局者的在线成人英语品牌纷纷将重心转向了青少英语。图片 3图片来自“123rf.com.cn”

11月27日,培生宣布以3亿美元的价格将华尔街英语出售给霸菱亚洲和中信资本。

作为成人英语市场中一个有力竞逐者,华尔街英语的未来发展方向还有待观察。但可以捕捉到的是,成人英语培训市场的格局正在改变。

以英孚、华尔街英语、韦博为代表的几个连锁品牌,是成人英语培训行业的缩影。但随着在线教育的成熟,成人英语市场开始有了越来越多的在线选手加入,如tutorabc、51Talk,沪江推出的Hi Talk,再比如产品更加碎片化的伴鱼、英语流利说等。

面试多,招生严,早规划早申请势在必行

随着国际学生人数的持续增长,留学生的申请竞争也愈发激烈。美国知名院校越来越看重申请人的软实力和合理的背景规划。在美国的高中、本科以及研究生众多专业的申请中,申请人在录取前被面试的机率也越来越高。

学校除了通过面试考察申请人的求学动机、学术兴趣、职业规划、沟通能力等,部分研究生专业还增加了技术面试,以此来判断申请人在专业背景和学术领域中的知识与能力。

加拿大部分名校在2017年秋季入学的申请截止时间已提前,包括多伦多大学、英属哥伦比亚大学等。在申请材料方面,2017年大部分名校都要求学生提供高考成绩,包括英属哥伦比亚大学、麦克马斯特大学、西蒙菲莎大学都对高考成绩提出了要求。2017年麦克马斯特大学工程专业,滑铁卢大学工程和会计专业除要求申请者提交基本材料之外,还要完成视频面试,在有限时间内录制视频并回答招生官给出的随机问题。

赴澳大利亚留学的申请者中,中学生的人数日渐增长,使得澳大利亚中学的学位,尤其是优质中学的学位竞争激烈。以往,澳大利亚公立中学大都通过评估学生过往的成绩单来招生,现在除了提供过往成绩单外,很多知名公立中学都增加了面试环节。而澳大利亚私立中学以前只有小部分学校需要学生提供AEAS(Australian Education AssessmentServices)成绩,现在大部分排名靠前的私立中学都要求学生提供 AEAS 成绩。

一些英国名校的部分专业也提高了录取要求。以曼彻斯特大学为例,大学招生官声明所有专业在提交申请时最好提供雅思成绩,否则材料极有可能不被受理。曼彻斯特大学计算机系下属除Data Science专业,在2017年11月17日截止申请,比2016年截止时间提早了近半年。谢菲尔德大学的 Accounting and Finance 专业在2017年11月15日截止申请。因此,申请各国名校,不论是抢学位还是赶时间,提前规划、尽早申请势在必行。

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来自线上的对手们,重心开始转向青少英语

就当所有人都在关注在线成人英语品牌的发展是否会颠覆线下时,一个有意思的现象发生了——作为后来入局者的在线成人英语品牌纷纷将重心转向了青少英语。

以其中转变最为明显的51Talk为例。根据其2017年第三季度的财报显示,青少用户贡献的现金收入占比已经超过76%。

而在PC端占据互联网70%的主要阵地时,51Talk当时考虑到PC使用人群的年龄与学历分布,选择了经常接触互联网而且能够自主掌控学习时间并做出付费决定的白领阶层。不过,随着近些年手机等移动端的迅猛发展,在线教育打破地理位置局限、“沟通全世界”的优势也越发突出,庞大的青少英语培训在线市场成了新的宝地。

51Talk就在这个时候选择了转变,更多是顺应巨大的市场需求。

“我们当时发现,在没有任何专属青少课程的前提下,51Talk居然有25%左右的青少用户在主动学习成人英语的教材”51Talk联合创始人兼COO张礼明告诉笔者。

青少对在线英语有需求,加上当时匮乏的国内在线青少英语课程供应商,倒逼没有专属青少课程的51Talk开始去设计自己的青少产品。但让几位创始人吃惊的是,青少产品的规模增长势头远高过于成人产品,青少对学习英语的需求比成人更强劲,对移动端的使用也更频繁,而家长群体的“晒娃”行为习惯更是加速了51Talk口碑的形成。

51Talk后来又发展了美国小学业务,师资端也从菲律宾外教扩展到了北美外教。现在为了提升毛利,51Talk也在尝试一对多课程。

不仅是51Talk,tutorabc也推出了青少品牌,并在营收中占了很大的比重。

再比如韦博英语。线下的韦博曾经以成人英语业务为主,但如今增长迅速的却是它的“开心豆”青少英语品牌。

和成人英语培训相比,青少英语业务有几个优势:成人英语的培训需求多集中在一二线城市,而青少英语的需求还可以向三四线城市延展;另外,在市场规模上,青少英语市场要大于成人英语市场规模;用户的学习时间也要长于成人英语。

当然,也有一些机构仍然专注于成人英语培训——比如华尔街英语截至目前仍然没有进入到青少市场的意思。

不过,相比线下品牌,在线品牌转移业务重心似乎更加容易。

张礼明表示:“线下机构要想将整个培训中心的装修风格、教材、VI形象等完全转向是很不容易的,而线上机构在这个问题上要面临的困难则小很多。所以线上成人英语向青少英语转向自然就比较迅速。究其原因,无外乎是在投资人眼中,这样的盈利模式相对会更容易看明白,毕竟青少英语的强续费属性是成人英语难以复制的。”

“所以线上机构转向青少市场的确更加坚定。”张礼明如此评价道。

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